CALMet Online 2014
Topic outline
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CALMet Online is now closed, but the website will remain open for enrollment and browsing the content.
All resources and discussion forums are still available
Welcome to participate CALMet Online 2014!
This web site will be our area for discussion and sharing resources.
You can take a look into the session descriptions on the main page.
Click at the Session Title to see all the currently available session content. You can return to overview by clicking at the rainbow.
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Experience Zonda: An example of A Conceptual Model Applied on A Simulator - Experiencia Zonda: Ejemplo de Modelos Conceptuales Aplicando Simuladores. Graciela Rolón (Servicio Meteorológico Nacional - Argentina).
Experience in Distance Learning in Meteorology - Experiencia en Educación a Distancia en Meteorología. Moira Doyle, Elizabeth Castañeda, Leonor Bonan, Lorena Gonzalez
and Ana Pittaro (Department of Atmospheric and Oceanic Sciences of the University of Buenos Aires).-
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Link a la web del modelo conceptual.
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Link to webpage for CM4SH.
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Este es el Simulador, en el cual se aplicaron los modelos conceptuales desarrollados en el proyecto CM4SH y lo lleva un entorno de enseñanza. En este caso no hay límite de tiempo y podrán recorrer todos los módulos sin necesidad de seguir un orden. Luego se pondrán los formularios para que entreguen las respuestas a las preguntas.
Que lo disfruten!!
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This is the simulator which directly applies what was presented in CM4SH to an educational/training development. In this opportunity there is no time limit and you can navigate through every module without any order. Later today, I will post the link so you can upload your answers.
Enjoy!!
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En este link disponen de un formulario Google Docs para completar las respuestas a las preguntas ubicadas en el simulador.
This link have a Google Docs form, to fill anwsers to questions placed on the simulator.
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DÍA 3 Conclusiones sobre nuestra primera experiencia
Wrap Up
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DIA 1 DAY 1 -
On why we started working with Distance Learning in Meteorology
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Text of the video
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DIA 2 DAY 2 -
ACTIVIDADES DIA 2 / ACTIVITIES DAY 2
Luego de esta introducción a lo que los alumnos aprenden en la semana previa a que comience el curso en meteorologia (PREZI, La Primera Semana...) les invitamos a completar algunasde las actividades que le pedimos a los alumnos
a) Completar el formulario "Evaluacion Alumnos/Student Evaluation".
b) Le pedimos que busquen en Internet alguna imagen que represente algun aspecto de Educacion a Distancia y le pongan un título (pueden leer el siguiente texto “Aprender en la modalidad virtual”). Luego les pedimos que las compartan en el paddlet:
c) Los invitamos a que nos den su parecer y opionion sobre esta introduccion que reciben los alumnos en el tema Propedeutico del FORO
After this introduction to our students first week prior to starting their Meteorology course (PREZI presentation), we invite you to complete some of the activities just as we ask our students
a) Complete the questionnaire "Evaluacion Alumnos/Student Evaluation".
b) Search for an image in Internet that represent some aspect/s of Distance Learning and give it a title (Students read the text “Aprender en la modalidad virtual” before completing this activity). Then share the image in the paddlet (link above):
c) We are anxious to receive your comments about the introduction we give our students and hear about your experience.Share your thoughts in Propedeutico discussion of the FORUM for Meteorological Training Experiences...
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Paddlet Link
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DIA 3 DAY 3 En este tercer dia les contamos, a traves de un Prezi creado por Lorena, como fue el equipo de trabajo que creo esta materia a distancia. Los invitamos a crear un mapa mental sobre el Trabajo Interdisciplinario en Educacion a Distancia, cuales son las cosas a tener en cuenta, beneficios, obstaculos, limitaciones. Puede utilzar la aplicación mind-mup, cuyo link figura mas abajo para crear el mapa mental o hacerlo en papel y luego subirlo como una foto, o de alguna otra manera que se les ocurra. Mas abajo figura el link del padlet donde compartir sus mapas mentales.
In this third day the prezi link will briefly describe how the interdisciplinary team that created this distance learning course was conformed.We invite you to create a mind map on Interdisciplinary Work in Distance Learning, what should we bare in mind, benefits, obstacles, limits. You can use mind-up application (link below) or write it out with paper and pencil take a picture and then upload it in the padlet link below.
Que lo disfruten/ Have fun
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Mind map software link
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Paddlet Link
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DIA 4 DAY 4 Hoy martes y manana miercoles los invitamos a compartir experiencias y opiniones sobre dos temas relacionados con los alumnos
a) Como atraer alumnos para que estudien meteorologia y evitar la desercion de los mismos? A continuación hay un pequeo video sobre la primer parte de este tema
b) Como crear en un aula virtual el clima que se genera en las clases cara a cara?
Los esperamos en el FORO Estudiantes
Today Tuesday and tomorrow Wednesday we invite you to share experiences, ideas, opinions on to subjects related to students
a) How do we attract young people to studying meteorology and decrease desertion? There is a short video on the first part of this subject
b) How do we creat in a virtual classroom the face to face climate between students and teachers?
We want to hear from you in the FORUM Students
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DIA 6 DAY 6 Hola a todos
Los invitamos a participar de esta ultima actividad. Ana les mostrará en su presentación powerpoint como esta organizada esta actividad y luego podran acceder al material que les dimos a los estudiantes en la Unidad 3 y realizar algunas de las actividades que les propusimos a los alumnos. Diviertanse y esperamos sus comentarios en el FORO Unidad 3!
Hi Calmeteers!
Welcome to our last activity. Ana will introduce you to the course structure through a power point slide presentation and then you can access Unit 3 of our General Meteorology course just as our students do. There you can take a look at the activities (and have a go at some of them) and the material we prepared for this unit. Share your comments with us in UNIT 3 Forum
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3 Unidad N° 3: Mecanismos de transferencia de energía.
Unit Nº 3: Energy transfer mechanisms
En esta unidad los invitamos a conocer la importante relación que existe entre el Sol y nuestro planeta Tierra. La energía que cada día recibimos en el tope de nuestra atmósfera desde esta estrella interactúa de distintas maneras con la atmósfera y la Tierra dando lugar a distintas respuestas que a veces se traducen en maravillas de la naturaleza con las cuales nos deleitamos cada día.
La Tierra, la Atmósfera y el Sol un trío dinámico que conviven en armonía y propician y protegen la vida en este planeta. Conozcamos sus interacciones.
In this unit we invite you to learn about the important relation between the Sun and our planet Earth. The daily energy we receive at the top of the atmosphere from this star interacts in different ways with the Earth and its atmosphere giving place to different responses which many times create the wonders of nature we can enjoy every day.
Earth, atmosphere and Sun are a dynamic trio which live in harmony, conducive to and protecting life on our planet. Lets learn about their interactions.
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Link a la Unidad 3 de Meteorologia General/Link to Unit 3 of General Meteorology